旅行的目的地從來就不是一個地點,而是用全新的角度去看待事物


冒險的意義在於妳最後的終點,而不是害怕踏出冒險的第一步,回程上我和孩子有了這樣的對話。
澳旅像似生命中某一段釋放的煙火,有著短暫的美麗和記憶深刻的畫面。讓你在若干年後憶起這個陌生國家,這段少年成長的前行與蛻變。 十六七歲的年紀,在古代是已過了及笄、過了二八年華的小大人,小大人的這趟旅程需要非常大的勇氣,家長要有付費吃土過日子的勇氣,孩子要有離開溫層到異鄉拚搏的勇氣。

對家長而言,能給的之於想給的永遠不及,但能給予的絕對是無悔的;感謝疫情遠離這塊土地,讓今年的澳遊得以成行,讓孩子有機會借澳旅讓見聞與內化精神默默對話,來規劃出自己的志向和生命座標。澳旅絕對不是「旅遊說」的代名詞,在外的日子所見所經歷,它有種神奇的魔法,讓孩子學會用更寬闊的視野來審視自己的不足;然後努力讓自己改變的更好,也教會孩子學習傾聽內心的聲音,發掘正面元素,思考自己未來要走過的路,內化出更強大、更圓滿的力量。
孩子離開熟悉的城市,長途跋涉來到了北半球的另一端,也意外的帶給我心靈上滿滿的悸動。為賦新詞強說愁的年紀,忘了多久,沒和孩子有體己的互動了,趁著這次出門的契機,帶著孩子「一起」為澳游做準備;「一起」採購homestay和學伴的禮物,腦力激盪著什麼才足以代表臺灣,才有帶到地球另一端的價值;真的出了門,平日放飛的孩子,在不同的國土上看相同的月亮時,居然會主動打電話和家裡聊起國外求學的生活,更為意外的是孩子學會了體貼和關心,會盤算替妹妹買不好買的綜合袋鼠餅乾、會記住爸爸冬天喜歡用澳洲的綿羊油。

源起,參加澳遊的目的是「入境隨俗」。一對一的學伴、專業又盡責的隨班老師、以及深入當地家庭住宿在澳洲homestay,不同於一般的國外營隊的形式,是道道地地進入當地學校,跟著當地高中一起開課、挨著學伴選的課程,共同學習國外的文化,不止在生活習慣、飲食、課程進度都同步的與當地高中學子無差別的進行,在在處處的點滴參與,絕對是孩子一輩子用金錢都換取不來,都受用不盡的的經驗寶藏。
知道家長的擔心,明白家長的記掛;老師盡責的分分秒秒補抓畫面為孩子們詳細的紀錄著點滴。記得影片傳回來的第一天,看著孩子自信從容把準備的小禮物——印有校名的書包和代表臺灣精神「茄芷袋」交到學伴手上,影片中的學伴開心的背著學校書包說是要踏遍澳洲為台灣學校宣傳,相信,從此刻起,這個搭起友誼的書包和充滿臺灣精神的茄芷袋會在校園的每個角寫下不朽的傳說。

旅行的最後,也是最為之動容的時刻來臨。孩子悠悠的提起接收到結業式致詞的任務,在定下了致詞大綱後,便自己一個人徹夜不休的完成了講稿,及遞交給校方的感謝卡。看著影片中那個站在舞臺最前方、眼神炙熱發光的孩子,看著澳洲校方和你相識而笑,而感動,而哭泣的畫面,平時用中文的講演都是一種挑戰,更何況是獨自完成英文講稿、潤詞及臨場致詞 ,「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」,這劍鋒利了,梅花香也撲鼻而來了。

一個活動的成功,絕非三言二語,其中,校長特地為結業式親自從臺灣搭了九個小時的飛機抵澳,此等身教言行的教育精神,自然是成就澳旅最有力的臂膀。活動的最後,原以為明年恐無機會再次造訪,因高一澳遊學校為澳洲EQI安排(因該校非姊妹校),澳洲校方因為感受到孩子的光和熱,主動拋出爭取明年度再度接待的邀請,這不就是最棒的國民外交嗎?不就是這趟旅行最有意義的價值嗎!
「學之廣在於不倦,不倦在於固志」,積累跬步、匯聚小流,不期待一步登天,學會體會不盡人意的美好。韶華不為少年留,頂著邁向知非之年的心路,結束旅行的同時也祝願孩子,願妳在此行有所得,願妳得友,知妳心之所向,相待而成;願妳習得明鏡之心,明人事臧否自淑,可以誨人,可以知道而樂,而這才是妳這趟旅行真正的句點。